Η υλοποίηση του
προγράμματος βασίστηκε στον αρχικό σχεδιασμό που έχει κατατεθεί και δεν
χρειάστηκε να γίνει επαναπροσδιορισμός των παιδαγωγικών στόχων που είχαν τεθεί
εξ αρχής.
Η λογική να συμμετάσχουν
στο πρόγραμμα μαθητές όλων των τάξεων οδήγησε στο να σχεδιαστεί η διδακτική μας
παρέμβαση να γίνεται συνήθως την τελευταία ώρα του ολοήμερου προγράμματος, που
ήταν ώρα μελέτης. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα, αρκετές φορές, να πρέπει να
αντιμετωπιστεί η κούραση των μαθητών ή το άγχος να τελειώσουν τη μελέτη των
μαθημάτων τους, λόγω αυξημένων εξωσχολικών υποχρεώσεων. Έγινε σαφές, λοιπόν,
πως οι στόχοι του προγράμματος θα έπρεπε να επιτευχθούν σε συγκεκριμένο χρονικό
πλαίσιο, με τρόπο ευχάριστο που δεν θα έφερνε τους μαθητές αντιμέτωπους με
επιπλέον κούραση και κόπο.
Στο τέλος της διδακτικής
μας παρέμβασης σχεδιάστηκε η αξιολόγησή της. Λόγω της φύσης του προγράμματος,
θεωρήθηκε ως ενδεδειγμένος τρόπος αξιολόγησης η κατασκευή ενός εννοιολογικού
χάρτη, τον οποίο συμπλήρωσαν οι μαθητές που συμμετείχαν. Τους δόθηκε η ευκαιρία
να θυμηθούν όσα τους έμειναν σε επίπεδο γνώσεων, εμπειριών, δραστηριοτήτων,
στάσεων και συμπεριφορών. Παρατηρήθηκε ότι πολύ πρόθυμα συμμετείχαν και ότι
θυμούνταν αρκετά από την εμπειρία αυτής της πολύμηνης διδακτικής παρέμβασης. 
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου